Вы здесь

Техника безопасности на уроке химии

 
 
 

ПЛАН

I. Общие вопросы техники безопасности и школьной санитарии
II. Ожогоопасные опыты и работы
III. Взрывоопасные опыты и работы
IV. Пожароопасные опыты и работы
V. Опыты и работы с веществами, вредными для здоровья
VI. Меры по обеспечению электробезопасности
VII. Правила оказания первой помощи
VIII. Литература

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ И ШКОЛЬНОЙ САНИТАРИИ

Характеристика работ, выполняемых в химическом кабинете. Основные работы, выполняемые в химическом кабинете и непосредственно связанные с изучением химии, могут быть классифицированы на следующие группы:
1) демонстрационные опыты, проводимые учителем в процессе сообщения новых знаний;
2) лабораторные (фронтальные) работы, выполняем не учащимися в порядке освоения новых знаний и навыков;
3) практические  работы, выполняемые учащимися фронтально для проверки усвоения ими пройденного материала;
4) практические работы, выполняемые учащимися индивидуально на учительском столе при контрольном вызове к доске;
5) практические работы, выполняемые учащимися индивидуально во время экзаменов;
6) опыты и работы, выполняемые учащимися на занятиях кружка;
7) опыты и работы, выполняемые отдельными учащимися в порядке помощи лаборанту и учителю при подготовке опытов;
8) опыты, проводимые учителем в порядке  пропаганды химических знаний на антирелигиозных вечерах и т. д.: а) в классе-лаборатории; б) в актовом зале школы; в) на предприятиях;
9) работы, проводимые лаборантом, при подготовке опытов.

Большая часть опытов и работ связана с опасностью ожога, получения травмы, отравления или с возможностью воспламенения горючих веществ, сопровождаемого нередко взрывом. Выполнение этих работ требует соблюдения осторожности, вдумчивого отношения к проделываемой работе, знания и принятия мер безопасности.

Если демонстрационные опыты проводятся учителем, имеющим специальную подготовку, то лабораторные и практические работы выполняют учащиеся, не всегда представляющие опасность, угрожающую им при проведении опыта. Поэтому учитель и лаборант должны особенно следить за поведением каждого учащегося при выполнении практических работ.

Обязанности учителя химии (заведующего химическим кабинетом). Учитель обязан следить и проверять комплектность и исправное состояние противопожарного оборудования, средств подачи первой помощи. Он должен систематически контролировать работу лаборанта и оказывать ему практическую помощь с целью предупреждения несчастных случаев.

Принимая на работу нового лаборанта, учитель должен лично проверить его знания основных правил по технике безопасности и охране труда, а также убедиться в умении его обращаться с противопожарными средствами и электроприборами.

О всех недостатках в химическом кабинете, нарушающих правила техники общей и пожарной безопасности, учитель обязан регулярно докладывать директору школы и требовать их быстрого устранения.

Учитель должен проявлять особое внимание и быть особо требовательным к учащимся во время выполнения лабораторных и практических работ.

По окончании занятий, перед уходом из химического кабинета, учитель должен проверить, закрыты ли склянки с ядовитыми и особо опасными веществами (оксид ртути, щелочные металлы и т. д.), а также убедиться в том, что закрыт общий газовый кран и выключены все электронагревательные приборы.

Лабораторная спецодежда и индивидуальные средства защиты. Для безопасности работ по химии важную роль играют лабораторная спецодежда и особенно индивидуальные средства защиты. Все работающие в химических лабораториях должны быть обеспечены халатами, предохранительными перчатками и защитными очками или маской. Халаты для учителя химии и лаборанта шьют из легкой и прочной хлопчатобумажной ткани. Надежным средством защиты рук служат резиновые перчатки хирургические, удобные для обычных химических работ, и кислото-щелочестойкие (ТУМХП 1618-50), предназначенные для защиты рук при работе с кислотами и щелочами. В химическом кабинете следует иметь запас защитных очков (или масок), рассчитанный на максимальное число учащихся в классе.

Общие правила безопасности при демонстрационных опытах. При подготовке опыта, опасного в каком-либо отношении (возможность вспышки, загорания, взрыва), учитель должен хорошо продумать весь процесс проведения демонстрации и принять следующие меры:
1.  Проверить исправность подготовленной лаборантом аппаратуры и наличие реактивов.
2.  Проверить противопожарные средства класса-лаборатории. На учительский стол поставить небольшой песочный огнетушитель.
3.  Проверить наличие и исправность специальных средств защиты (защитного экрана, очков, перчаток и т. д.).
4.  Потребовать удаления с учительского стола всех предметов, не относящихся к данному опыту. Это правило следует особо строго выполнять в отношении легковоспламеняемых, горючих и других опасных веществ и объектов.
5.  Если учитель проводит опыт впервые, то он обязательно должен предварительно проверить его в отсутствии учащихся с помощью лаборанта.
6.  Перед демонстрацией электрифицированных моделей, макетов и т. п., питаемых током от осветительной электросети, необходимо до урока проверить электроизоляцию проводов и всех деталей.
7.  Следует всегда иметь наготове нейтрализующие вещества и аптечку с набором средств оказания первой помощи.
8.  При проведении опыта, сопровождающегося громким звуком  (выстрелом), яркой вспышкой и т. д., учитель должен предупредить учащихся во избежание их испуга и вредного воздействия на их нервную систему.
9.  Если передний ряд парт примыкает непосредственно к учительскому столу, то учащиеся с этих парт должны быть переведены на более удаленные парты.
10.  При малых размерах класса-лаборатории опасные опыты следует  проводить на отдельном столике, установленном в углу у внешней стены.

Организация лабораторных и практических работ. Оба вида работ проводятся учащимися фронтально, т.е. одновременно всем классом, что в значительной степени затрудняет контроль за выполнением правил техники безопасности. Лабораторные работы проделывают учащиеся в порядке получения новых знаний и освоения навыков. Они повторяют действия учителя, показывающего, как нужно правильно выполнять работу, Практические работы выполняют учащиеся после прохождения соответствующего раздела курса. При этом учитель проверяет, насколько они усвоили раздел и овладели лабораторными навыками по химии.

Основные факторы, определяющие безопасность лабораторных и практических работ: а) хорошая подготовка и правильная организация работ; б) дисциплинированность и соответственная подготовка (инструктаж) учащихся; в) строгий контроль и высокая требовательность со стороны учителя.

Для правильной организации лабораторных и практических работ необходимо прежде всего рациональное размещение учащихся и прикрепление их к определенным рабочим местам и к набору основного лабораторного оборудования. На каждом лабораторном столе должен быть эмалированный или написанный масляной краской номер, такие же номера меньших размеров наносят тонкой кистью на основные предметы оборудования, предназначенного для данного стола.
В это оборудование входит: газовая горелка или спиртовка; штатив с пробирками; штатив школьный (малый) с лапкой и кольцом; весы технические на 200 г (или аптекарские); разновес к весам: держатель для пробирок; набор индикаторов; набор металлов (Zn, Cu, Fe, AI), промывалка; ершик для мытья пробирок; защитные очки (2 шт.); стеклянная палочка и трубочка; стеклянная пластинка или метлахская плитка; коническая колба на 600 мл для воды; кристаллизатор из тол-стого стекла (простоквашница) на 600 мл для отходов.

Весы с разновесами должны находиться в препараторской; штативы с пробирками, школьные штативы с лапками и кольцами, а также спиртовки, промывалки, конические колбы с водой, кристаллизаторы для отходов и защитные очки хранят в шкафу для практических работ. Мелкие предметы и вспомогательные материалы для ученических опытов можно хранить в ящике лабораторного стола.

Все основные вещества, необходимые для проведения фронтальных работ, как кислоты, растворы щелочей и солей, органические жидкие вещества, должны быть заранее заготовлены на дистиллированной воде в комплектах по 20 склянок, по числу рабочих мест. Эти склянки помещают в низкобортных выдвижных ящиках, установленных в шкафу для фронтальных работ. Концентрированные кислоты лучше наливать в небольшие склянки и устанавливать в деревянные, покрытые асфальтовым лаком подставки с двадцатью гнездами. Каждая склянка с концентрированной кислотой должна иметь, помимо химической формулы, указание концентрации и порядковый номер. Склянки с кислотами, имеющими концентрацию 1:2 и 1:5, могут стоять в ящиках без гнезд, нужно только дно ящика покрыть два раза кислотоупорным лаком и положить на него полоски из обычного (оконного) стекла. Наборы кислот хранят в специальном ящике, установленном под вытяжным шкафом. Необходимо железные дверки шкафа закрывать ключом.

Важным условием, способствующим безопасному проведению фронтальных работ, является заблаговременное и полное обеспечение рабочего места всем необходимым для проведения опытов. Это обязан делать лаборант. Поэтому желательно, чтобы для каждой практической и лабораторной работы учителем были заготовлены карточки с наименованием работы и списком выставляемого оборудования на каждый ученический стол: основное оборудование (весы, штатив и т. д.); химическая посуда; реактивы (для кислот указывается концентрация); вспомогательные лабораторные принадлежности (тигельные щипцы, зажимы, сетки и др.); вспомогательные материалы (лучинки, фильтры).
Наличие такой карточки поможет обеспечить работы всем необходимым и избавить от лишнего хождения лаборанта и учащихся.

Если вещества выставляют на столы в пробирках, то пробирки должны быть под соответствующим номером, а на классной доске следует написать химические формулы занумерованных веществ.

Нельзя использовать для ученических работ узкие и высокие штативы с двухэтажным расположением пробирок: такие штативы легко опрокинуть. Необходимо пользоваться низкими штативами на 12 гнезд.

Если для ученических опытов требуются небольшие порции (несколько капель) крепких кислот, то лучше их раздавать по мере надобности с помощью склянки с пробкой и глазной пипеткой или специальной капельницы. В качестве капельницы можно использовать устойчивый флакон с небольшим отверстием, закрываемым винтовой пластмассовой крышкой с полиэтиленовой или резиновой прокладкой.

До начала работы учитель обязан напомнить учащимся о необходимости соблюдать осторожность и отметить правила, относящиеся к предстоящей работе. Перед проведением опасных для глаз, и лица работ учитель должен распоря-диться об одевании защитных очков (или масок). Необходимо, чтобы учитель понятно объяснял, сколько следует брать того или иного вещества для проведения работы.

Загрузить весь реферат >>>

Добавить комментарий.

Filtered HTML

  • Адреса страниц и почты преобразуются в ссылки автоматически
  • Разрешённые HTML-теги: <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd>
  • Переносы строк и абзацы формируются автоматически
Обновление Type the characters you see in this picture. Type the characters you see in the picture; if you can't read them, submit the form and a new image will be generated. Not case sensitive.  Switch to audio verification.