Вы здесь

Автоматические методы тестирования знаний

 
 
 

 

ВВЕДЕНИЕ

Информационные технологии (ИТ) стали неотъемлемой частью жизни социума. Глобализация характеризует качественно новый этап развития системы международных отношений в экономической, социальной, политической, культурной и других сферах, в том числе и в образовании. Существование и функционирование образовательной системы, как одного из оснований становления и развития информационного общества, немыслимо без информационных технологий. При этом их использование в образовательной системе направлено на единовременное решение нескольких задач:

- обеспечение развития информационного общества;

- расширение сферы образовательных услуг с помощью применения информационных технологий;

- развитие самой образовательной системы на основе ИТ.

Роль ИТ в современном мире заключается в прагматическом аспекте - в предоставлении членам общества высшего образования. Проблемы же качества эффективности электронного образования связаны не только с качеством информационной инфраструктуры образовательного учреждения и всей страны, но, в первую очередь, с дидактическими качеством образовательных услуг.

 

1. ПОНЯТИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ.

 

Дистанционное образование (ДО) – термин, используемый в России для обозначения заочного образования, основанного на передовых информационных технологиях, в противовес традиционному заочному образованию "по переписке". Термин этот (distance education) первоначально распространился за рубежом, и именно в связи с бумом информационных технологий, хотя формально его "западное" определение подходит и к обычному заочному обучению. "Дистанционное образование – любой метод обучения, при котором преподаватель и студент большей частью находятся на расстоянии друг от друга". При таком определении дистанционным оказывается и любое очное обучение, при котором время самостоятельной работы студента превышает время, проведенное в классе. Впервые, насколько нам известно, термин ДО появился в каталоге University of Wisconsin в 1892 г., популяризован в 1960-х германским профессором Отто Петерсом, и получил широкое распространение в США в 1980-е.

Дистанционное образование - это комплекс услуг, предоставляемых населению в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии.

Информационно-образовательная среда дистанционного образования - это системно-организованная совокупность средств передачи данных аппаратно-программного, организационно-методического обеспечения, ориентированных на удовлетворение образовательных потребностей пользователей и др.

Процесс дистанционного образования может осуществляться при помощи спутникового телевидения, радио и т.п. Перспективы этой формы обучения непосредственно связаны с использованием компьютерных сетей, в том числе Internet. ДО имеет ряд немаловажных преимуществ:

-         обучающиеся не посещают регулярных занятий, лекций, семинаров;

-         есть возможность формировать индивидуальный учебный план, варьировать время и темп обучения;

-         обучение проводится при совмещении основной профессиональной деятельности с учебой.

Средняя оценка зарубежных и отечественных систем дистанционного образования показывает, что оно очень экономично и обходится на 10-50% дешевле, в основном за счет более эффективного использования существующих учебных площадей и технических средств. Опыт отечественных негосударственных центров ДО показывает, что их затраты на подготовку специалиста составляют около 60% от затрат на дневную форму подготовки.

В результате дистанционное образование с использованием компьютерных сетей становится не только перспективной формой обучения, но и эффективной коммерческой деятельностью. Проведенные исследования показали, что обучение при помощи ДО уже сейчас пользуется спросом. Дистанционное образование сыграет важную роль в повышении образовательного уровня россиян, сделает их образование более мобильным и динамичным, а это особенно актуально на сегодняшний момент.

При этом важное значение имеет государственная поддержка. В отчете, выпущенном недавно Минобразования США, утверждается, что число государственных школ США, имеющих доступ в Internet, за последние три года увеличилось более чем вдвое и составляет 78% (всего в США более 80 тыс. государственных школ). В то же время даже в Москве это число по разным подсчетам составляет 5-10% (!). Помимо этого, правительство США намерено потратить на цифровые библиотеки $50 млн., в России же финансовая поддержка таких проектов или вовсе отсутствует, или речь идет о минимальных суммах.

По данным Garther Group, объем мирового рынка открытого образования будет расти на 100% в год, увеличиваясь, таким образом, с 2,1 млрд. долларов в 2001 году до почти 33,4 млрд. долларов к 2005 году. По прогнозам западных исследователей, к 2006 году 27% всей образовательной информации в мире будет передаваться через Интернет.

 

Загрузить весь реферат (.doc)

 

Добавить комментарий.

Filtered HTML

  • Адреса страниц и почты преобразуются в ссылки автоматически
  • Разрешённые HTML-теги: <a> <em> <strong> <cite> <blockquote> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd>
  • Переносы строк и абзацы формируются автоматически
Обновление Type the characters you see in this picture. Type the characters you see in the picture; if you can't read them, submit the form and a new image will be generated. Not case sensitive.  Switch to audio verification.